Gemeinsam groovt`s in Spandau

Kooperation dreier Bildungsträger

Wie jeden Dienstagnachmittag seit Schuljahresbeginn steht für eine Gruppe von Kindern aus dem Förderzentrum August Hermann Francke Schule und der Evangelischen Schule Spandau auch am 11. Februar eine besondere Stunde auf dem Plan. Am frühen Nachmittag treffen die Erst- bis Viertklässler*innen die Pädagog*innen der Musikschulschule Spandau zum freiwilligen Angebot „Gemeinsam groovt’s". Der Kurs wird vom Projekt „Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung" des Bundesministeriums für Forschung und Bildung (BMBF) gefördert. Dabei geht es vor allem um gerechtere Bildungschancen für junge Menschen. Initiatorin von „Gemeinsam groovt’s" ist die Musikschule Spandau. Lisa Baeyens und Dirk Uka, Mitarbeitende der Musikschule Spandau: 

„In diesem Projekt soll es nicht nur darum gehen, Instrumente, Rhythmen und Lieder kennenzulernen. Die Kinder sollen im Musizieren in einer inklusiven Gruppe ‚Gemeinsamkeit‘ erleben und soziale Kompetenzen erlernen können. Zudem ist es uns ein wichtiges Anliegen, Spaß am kreativen Gestalten zu vermitteln. Musik kann Freude bringen und für alle da sein."

Neue kulturelle Impulse im Schulalltag

Nach einem gemeinsamen Start in der Aula der August Hermann Francke Schule an diesen Dienstag, werden die Kinder in Gruppen aufgeteilt. Musiklehrerin Chen geht mit einigen Erst- und Zweitklässler*innen in den Musikraum, der heute von Sonnenlicht durchflutet ist. „Kennt ihr noch die Regeln?", fragt Chen. Was erstmal leicht klingt – im Kreis auf dem Boden sitzen und Instrumente zuerst noch nicht berühren – ist nicht so einfach umzusetzen. Zu sehr locken die Instrumente und auch Teil des Kreises mag nach einem langen Schultag nicht jedes Kind sein. 

Instrumente kennen und lieben lernen

Später probieren die Sechs- bis Achtjährigen alle zuerst ein Instrument „von leise nach laut" und „laut nach leise" aus und dürfen nacheinander frei auf Gitarre, Glockenspiel & Co spielen. Das Signal zur Übergabe ans Nachbarkind geben sie per Augenkontakt. Das Kommunizieren ohne Sprache ist für sie eine Herausforderung, die im Musikunterricht geübt werden kann. Chen startet. Sie klopft und zupft ungewöhnlich auf ihrer Gitarre. Und auch die Kinder lassen sich nacheinander auf den Moment ein, in dem alle Blicke und Ohren auf sie gerichtet sind. 

Spontaneität gefragt im inklusiven Musikangebot

Zu Chens Gruppe gehören Kinder mit Mehrfach- und Schwerstbeeinträchtigungen sowie Regelschüler*innen. Da die Evangelische Schule und die August Hermann Francke Schule die Kinder im gemeinsamen Schulprojekt „Schule ohne Grenzen" auch im regulären Schulalltag inklusiv zusammenbringen, kennen sich die Grundschüler*innen nicht nur aus dem Dienstagskurs.    

Doch für die Pädagog*innen aus der Musikschule bringt das Unterrichten in der inklusiven Gruppe neue Erfahrungen mit sich, wie Chen beschreibt: „Es ist jedes Mal anders und man weiß nie genau, woran es liegt". Es komme, so wie heute, beispielsweise oft vor, dass sie ihre Pläne spontan anpasse, um die Stimmungen der Kinder aufzugreifen. Die Lehrkräfte arbeiten mit den Methoden der Rhythmik, Elementaren Musikpädagogik und der Musiktherapie und können somit mit ihrer vielfältigen Expertise auf die Gruppe reagieren. 

Auch von den Kindern will Chen am Ende ihrer Stunde wissen, wie es war. Und die sind sich heute einig: „Gut", weil manche Kinder schon super mit den Instrumenten spielen können und „nicht so gut", weil die Gruppe heute so klein und der Kreis nicht so richtig rund war.

Organisatorische Hürden genommen

Ulrike Müller, Schulleiterin der August Hermann Francke Schule, erinnert sich, dass es zu Beginn des Projekts organisatorische Herausforderungen gab: 

„Die Kinder mit Beeinträchtigungen haben teilweise je eine Betreuungsperson an ihrer Seite, die erst gefunden werden musste, und auch aus dem Hort der Evangelischen Schule, der von der Johannesstift Diakonie Jugendhilfe als Trägerin betrieben wird, müssen immer Erzieher*innen dabei sein. Aber ich finde, dass die Gruppe seit September schon sehr eng zusammengewachsen ist.“ 

Für die Musikschule Spandau ist dieses Projekt eine Premiere. Mitarbeitende Lisa Baeyens und Dirk Uka: „Wir sind sehr gespannt, wie sich das Projekt weiterentwickelt. Und freuen uns über diese sehr besondere Zusammenarbeit. Den Zweck des Projekts, Instrumente kennenzulernen, gemeinsam zu singen, zu tanzen und zu musizieren, erfüllt die Dienstagsstunde in jedem Fall. Wenn sich nach Ende des Schuljahres Anschlussprojekte ergeben, geht der Plan noch weiter auf. Aber erstmal steht allen Beteiligten noch viel weitere klangvolle Stunden im zweiten Halbjahr von „Gemeinsam groovt’s" bevor.